2013.04.19(五)「閱讀素養教育．國際教學標準：天津三中觀課記」
「閱讀素養」一詞並非狹義地侷限在認字、文章理解等面向，而是更進一步地說明閱讀素養的核心在思考，強調個人與文本間的互動與省思，藉以實現個人目標、拓展知識與實踐社會參與。照片中的影像是2013.04.19(五)上午參訪天津三中的校園環境與入班觀課學習的活動現場，記錄觀課心得：看到教師在閱讀素養教育的策略，瞭解國際閱讀教學趨勢，精進教師閱讀教學知能，任課教師努力以「擷取與檢索」、「統整與解釋」、「省思與評鑑」的PISA國際標準提昇學生的閱讀素養，令人欽佩，值得提供我們推動閱讀素養教育的參考。
1.主題參考FaceBook連結：2013.04.19(五)「閱讀素養教育．國際教學標準：天津三中觀課記」
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