學習要有方法，學習方法正確，學生就會學得輕鬆、學得愉快，而且學得多學得好、學得有效，學生便會因此樂於學習。指導學生做有效學習，是教師的重要職責之一，因為老師不但要給學生們一條魚，而且要教學生們釣魚的方法。因此，教導學生「學習如何學習」，具備快速學習能力，應該優先於「學習什麼」。學習地圖理論(mind mapping)是從「快速學習」和「清晰思考」核心概念，指導學生快速吸收、了解以及牢記新知的能力，輔導學生怎樣學才能學得好，以及培養自我學習的能力。雖然在不同的學科有不一樣的學習方法，但在教學過程中，老師必須一再提供有效的學習策略與方法，要求學生逐步做到，並適時、適度的給予指導，培養正確的學習習慣，希望學生在愉悅的學習氣氛中，受到肯定、鼓舞，進而樂在學習。以下本文擬先探討學習地圖的理論，了解學習地圖的製作過程，分析學習地圖理論在有效學習策略的應用，並試著繪製學習地圖理論對有效學習策略的啟示圖等方面來加以說明，介紹「學習地圖理論」，作為對於「帶好每位學生」的教學發展工作殫盡棉薄之力。
全文連結：學習地圖理論對有效學習策略的啟示
