2026年10月14日(三)整理舊照片．發現臺灣新．好教師

 2026年10月14日(三)整理舊照片．發現臺灣新．好教師

近二十幾年來協助師資培育的工作，看到了台灣新教師們透過各種學習管道，奮發成長努力學習，他們勤奮與努力的教師故事，以大悲慈心廣開法門引導凡情登淨域，依宏誓願勤教學習潛符實相證菩提，相當精采感動人。照片中的影像是整理舊照片的札記，回想十多年前在政大辦理實習老師返校座談：實習．拾惜，當時邀請了政大師培畢業的三位台灣新．好教師，分享他們經過多重考驗成為正式教師的化蛹成蝶歷程，發現台灣新好教師的優質，看到了台灣教育的新好希望，特別感謝他們的分享，現在回想起，還是讓我相當感動！

2026年10月13(二)決定我們一生的．不是能力而是選擇

 

2026年10月13(二)決定我們一生的．不是能力而是選擇

決定我們一生的．不是能力而是選擇，探討中國教育理念的發展，依據中國歷史千年來的文化道統，孔曰成仁、孟云取義，傳承延續五經四書的育才工作。但在1840年西方文化的衝擊之後，張之洞的中體西用、梁啟超的中西兼通及蔡元培融和中西文化，影響中國教育理念的演化與發展。照片是在研討中國教育理念發展專題的留影，我們探討＂決定我們一生的．不是能力而是選擇＂，分組研討，強調以「提問→思考→表達」為教學模式的課堂實踐活動，深度探討構成當前教育思想與教育實踐的核心。

2026年10月12日(一)從國際教育看IB課程．教學活動

 2026年10月12日(一)從國際教育看IB課程．教學活動

IB(The International Baccalaureate® )課程教學活動，從PYP、MYP，IBDP和IBCP的教育課程，以IB教育的理論為核心，課程教學評量為半徑，畫出想的到的發展機會和看的到的經營成果，銜接幼兒園、小學、中學、高中，提供優質的教育課程。照片是參訪西華國際學校(WISS)參訪活動及IB課程教學研討交流的留影，再次感謝Tim、Evi和Steiner的協助與幫忙，從國際教育看IB課程．教學活動，我們一起研討IB課程實施的理論、CTA教學模式和IB教師培訓策略，分享團隊的教學模式。

2026年10月11日(日) 社區營造·地方創生

 2026年10月11日(日) 社區營造·地方創生

社區營造著重在凝聚居民共同意識，地方創生回應地方課題，地方創生在2019年起受到政府重視、企業協助和民間參與，地方創生團隊有越來越熱絡的趨勢。照片是在學校與社區關係專題的留影， 社區營造．地方創生，看到學員們參與學習熱情研討，努力找到在地方創生發展事業的機會點。

2026年10月10日(六)回顧研究領導人才．專業培訓主題

 2026年10月10日(六)回顧研究領導人才．專業培訓主題

回顧研究領導人才．專業培訓主題，根據Jones & Sparks(1996)在「Effective heads of department」指出學校領導人才的培訓圖像，包括：1.建構學校領導者的圖像；2.經由認同感、價值感及風格化來形塑學校領導者；3.如何成為一位成功的學校領導者等三個階段的專業系統。照片是在「校長培育：Preparing School Administrators」專題的上課影像札記，期望藉由「領導人才．專業培訓」，提供領導人才的培訓課程規劃的參考。

2026年10月09日(五)教育行政·理論與實務

 2026年10月09日(五)教育行政·理論與實務

教育行政研究，從理論與實務的觀點分析，可以使用TIPOE的方法分析，看到理論演進，影響投入的政策、制度、法令、人事、經費事項，經由行政歷的組織　領導、溝通激勵、計劃執行考核、視導評鑑，看到經營成果，發揮教育行政效率和效能的影響力。照片是在教育行政和議題研究上課的留影，看到學生分組合作學習，認真筆記討論和思考的新世代，期待TIPOE對於他們投入教育工作有所助益。

2026年10月8日(四)命好不如習慣好

  2026年10月8日(四)命好不如習慣好

教育目標是教育活動進行或教育工作實施所預期達到的理想，教育目標的提出是用來規範教育活動發展的方向。照片是在探討教育目的和教育目標的留影，我們分析＂命好不如習慣好．七個習慣教出優秀的孩子＂，探討「高效能人士的7個習慣」，轉化為一套自我領導力教育的架構，強調每個孩子都有獨特的天賦，並能透過習慣的培養學會自我管理與人際合作，深度的研討教育目標，將有助教育活動的導引，激勵教育人員，推動教育工作的實施！