2008年4月24日 星期四

7.參與學校決策管理研究

7.參與學校決策管理研究

若從學校教育實務現場來觀察,學校行政人員時常感受到所謂「行政無力感」 ,是否受到「鬆散系統結合」(loosely coupling)等特性的影響,解決疑惑,提供增進學校效能(School effectiveness)的參考。因為在學校經營強調教育品質的提升,校長是學校經營的「靈魂」人物,攸關學校經營的良窳,近年來教育改革強調教育鬆綁、學校本位管理、績效責任、發展學校特色,成為學校經營追求的目標,如能透過「教導型組織」理論的了解,與「核心技術」的應用,有助於當前教育改革之際,校長對於學校經營的啟示。例如,郭慶發(2006)從教導型組織探討歸納:(1)成功的領導人親自負責培養其他領導人;(2)成功的領導人都有一套值得傳授的心得與看法;(3)領導人善用自己的真實故事來激勵他人;(4)成功的領導人員都有一套詳細的領導培育計畫等四大向度。其次,經由探討分析教導型組織理論核心技術,找出「想法」、「價值」「感召力」、「膽識」等四大核心技術向度,構成教導型組織「理念」關鍵,成為打造教導型組織,成功領導人的中心思想。最後,經由探討教導型組織理論核心技術應用,找到教導型組織的核心技術對校長學校經營的啟示:(1)建構學校經營的核心技術理念;(2)運用核心技術培育層級領導人;(3)以核心技術融入故事激勵教導;(4)打造核心技術的領導培育計畫;(5)實踐核心技術的良性教導循環,應該可以讓校長們發展出更好的學校領導與學校經營的系統知識,更有效能與創意的經營學校。相關參考文章或網頁如下:

☆郭慶發(民89):國民小學學校規模、組織鬆散結合程度與學校效能關係之研究

7-1.Harry Tomlinson: Decision Making for School Leaders

7-2.Data Driven for School Leaders Decision Making

7-3.Decision Making for Leaders explores how individuals can adopt a structured and systematic process to identify, focus and make the right decision when faced with critical business choices.

7-4.Shared Decision-Making

7-5.教導型組織的核心技術對校長學校經營的啟示

2008年4月17日 星期四

6.學校行政團隊領導研究

6.學校行政團隊領導研究

學校是學習的場所,一切以學生的學習、教師的教學為主軸,就此,學校的人、事、時、地、物都與學習有關,學校的行政推動與教學事務,理論上應結合成為一體,緊密運作。但是學者(Weick,1982;Hargreaves & Macmillan,1995)不斷呼籲指出:學校是組織鬆散的結構,有許多值得深入關注的議題,必須仔細研究才能發揮學校效能,因此,學校組織變革系統化之鍵結圖(bond graphic)的建構顯現出相當重要的屬性。參考文章如下:

☆葉明華(民89):國民小學運用團隊型組織與學校效能關係之研究

6-1.Critical Issue: Building a Committed Team

6-2.School improvement by design Leadership Team

6-3.Peter Senge's first book, The Fifth Discipline, introduce the concept of "learning organizations.

6-4.Work Teams in Schools

6-5.學校組織變革系統化鍵結圖建構之探討

2008年4月10日 星期四

5.學校本位管理的研究

5.基於學校本位管理研究
基於學校本位管理研究,我們要開始進行教育領導者研究系列活動,本活動係以訪問第一線之教育領導者:國民小學校長的教育領導與經營,他們的努力,有許多點點滴滴值得我們從教育領導的學術研究去深考。 西諺:「有怎樣的校長,就有怎樣的學校」。校長是創造一所有效能學校的重要關鍵,若無一位好校長,則不可能造就一所好學校。近年來臺北市推動的優質學校方案協助學校精緻發展,有許多學校成功推展優質學校行政管理的案例,依據臺北市優質學校發展的指標內涵推動學校行政管理工作,學校經營績效及成效都相當優良。例如,在「行政管理」的層面,臺北市優質學校評選的指標內涵相當具有系統知識觀,其指標內涵包括:知識管理、e 化管理、品質管理及績效管理四大向度,能協助學校發展出一套行政管理之「力的性質」系統,使其得學校在行政管理系統的特徵內,蘊藏混沌規律秩序結構之美,推動優質行政管理經營優質學校,值得作為學校經營管理者之引用與參考。參考資料如下:

☆李雪梨(民90):基隆市國民小學學校本位管理之研究
5-1.Site-Based Management: Boon or Boondoggle?
5-2.School-Based Management : (SBM) is an alternative to the typical pattern of school district governance that centralizes authority in the district off.
5-3.School-Based Management:(SBM) defined as the decentralization of decision-making authority to the school site
5-4.School-based Management in HongKong
5-5.臺北市優質學校經營手冊 :經過學者專家與各校校長的精心擘劃、切身參與,研訂出由宏觀而微觀的教育藍圖,在系統架構的專業思維中呈現了細膩具體的可行策略。