20121229 (六) 校長如何帶領學習共同體

2012年12月29日(六)校長如何領導學校成為專業的學習共同體 分析103年8月1日即將實施推動十二年國教政策：「成就每一個孩子」、「提昇中小學教育品質」、「厚植國家競爭力」的三個重點方向，發現如何透過「教與學」的技術典範，幫助教師們成就每一個孩子的基本素養，提昇孩子的學習力，厚植孩子的競爭力，校長如何領導學校的「課程協作與教學協作」成為最重要的關鍵議題。今天一早整理了最近對於「學習共同體」的研究資料，拍攝幾張照片分享木金個人的想法，期望從「教學典範的變遷」、「以成就每一個孩子為核心」、「帶領學校成為專業課程協作與教學協作的學習共同體」，幫助校長們校長如何領導學校成為專業的學習共同體。 1.照片中的影像是木金參訪台北市忠孝國中及與國家教育研究院之學校課程協作研究團隊的部份影像，我們討論十二年國教政策的學校課程協作系統與教學協作議題，提供參考(請直接按此連結進入政大陳木金教授Facebook)。 2.推薦主題參考文章：校長的教學視導能力指標之建構，全文連結：http://nccuir.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/55744。