2013.03.25(一)「找尋軌跡：抽絲撥繭．找到關鍵 」

2013.03.25(一)「找尋軌跡：抽絲撥繭．找到關鍵 」
2013.03.25(一)「找尋軌跡：抽絲撥繭．找到關鍵 」剖析我國現行的學校行政體系，學校行政系統應可分成教務、訓導、輔導、總務、會計、及人事管理六大動力系統，六大動力系統環環相扣，如同奇異吸子之「漢諾吸子」、「洛斯勒吸子」、「勞倫茲吸子」原理，系統內含複雜的混沌，但若能經找尋軌跡、抽絲撥繭找到關鍵及關連的特性，共同在這個系統下的每個環節不斷地改進學校系統，找出學校系統中發生在每個環節的問題。照片中的影像是2013.03.20(三)在政大講授學校行政的系統動力的主題，分析：「找尋軌跡：抽絲撥繭．找到關鍵 」的課程內容及課後的留影，提供參考！

參考資料：
1.照片中是在準備這個專題時的資料整理與思考「找尋軌跡：抽絲撥繭．找到關鍵」的思考記錄，提供參考！
2. 陳木金(2006)，混沌領導與學校革新，刊載於2006.11.17.慈濟大學舉辦「學校創新與課程發展學術研討會」會議手冊 專題研討三(p.1- 14)。