2013.03.13(日)「基本假定．共同行為．象徵活動 」

2013.03.13(日)「基本假定．共同行為．象徵活動 」
2013.03.13(日)「學校組織文化塑造：基本假定．共同行為．象徵活動 」學校組織文化牽涉到學校成員的價值、社會理想、信仰、教師的授權、工作和生活品質的改善、學校和社會緊密結合的加強、學校建築和庭園的潛移默化，形成一套組織成員共享的經驗和體制，學校領導者如果能塑造良質的學校組織文化，對無論在教學上、學校行政上都能有高品質的表現。照片中的影像是在政大的學校行政課程與學生討論：「學校組織文化塑造：基本假定．共同行為．象徵活動 」課程內容及參考資料，分析學校組織文化塑造的要素，故事、儀式、實質象徵及語言是最重要的動力，提供參考！
參考資料：
1.照片中是在準備這個專題時的資料整理與思考「學校組織文化塑造：基本假定．共同行為．象徵活動」的思考記錄，提供參考！
2. 陳木金、謝紫菱、邱馨儀(2006)，國民小學的學校學習文化評鑑指標建構之研究，教育行政與評鑑學刊，1期，51─82頁。