2016年11月6日(日)論文計畫．研究導航

2016年11月6日(日)論文計畫．研究導航：有深度的論文必定是一篇有故事的論文，研究論文透過行動進行研究，找到解決問題的方法或策略，對於社會實踐可以發揮具體貢獻！照片是利用週日與博碩士生研討論文的留影，論文計畫．研究導航，看到研究學問的喜悅！

2016年11月5日(六)運用科技．豐富學習

2016年11月5日(六)運用科技．豐富學習：使用資訊科技融入於課程、教材與教學中，讓資訊科技成為師生的教學工具與學習工具，讓科技使用成為教室中日常教學活動的一部份，可以有效提升學習的成效。照片是在政大教育學院電腦教室授課的留影，通過科技．豐富學習，看到資訊科技融入教學的趨勢發展！

2016年11月4日(五)校長評鑑．校長甄選

2016年11月4日(五)校長評鑑．校長甄選
從校長的培訓制度看校長評鑑與校長甄選的核心，藝術科學(ArtScience)的領導專業是關鍵，值得針對這個核心深度探討。照片是今天下午在政大教育博士班授課的留影，校長評鑑．校長甄選，透過校長領導專業的ArtScience培訓，可以幫助校長促進教育進步。

2016年11月3日(四)幼教議題．專業研究

2016年11月3日(四)幼教議題．專業研究：照片是今天早上在南華大學幼教系與學生討論專題研究的留影，幼教議題．專業研究，看到學生們熱情的尋找幼教發展的新趨勢！

2016年11月2日(三)幼教實作．專業增能

2016年11月2日(三)幼教實作．專業增能：照片是今天在南華大學幼教系幼保實作教室的留影，幼教實作．專業增能，看到新世代動手操作的追求學用合一的努力精神！

2016年11月1日(二)討論學習．專業對話

2016年11月1日(二)討論學習．專業對話：討論法、對話法是教師們熟悉的教學方法，強調師生、同儕之間的互動，彼此想法與專業意見上的溝通，藉由彼此討論、對話與交流，相當有助於學習效果的提升 。照片是在南華大學幼教系課程上課的留影，討論學習．專業對話，看到有效提升學習成效的契機。

2016年10月31日(一)微光鄭州．直飛台北

2016年10月31日(一)微光鄭州．直飛台北：一大早五點多，微光中從鄭州直奔機場大道，搭乘最早的早班機直飛台灣，照片是在河南鄭州新鄭機場的留影，正能量，微光鄭州．直飛台北，感謝鄭州朋友們的熱情接待與協助！

2016年10月30(日)教學心理．經典傳承

2016年10月30(日)教學心理．經典傳承：從心理學的理論，發展教學的心理學，做為幫助教師有效教學與學生有效學的支柱。照片是週日在河南鄭州的班主任心理健康研習，擔任教師培訓專業發展講座的留影，教學心理．經典傳承，幫助教師應用心理學推動有效教學與促進心理健康。

2016年10月29日(六)優質學校．行政領導

2016年10月29日(六)優質學校．行政領導：透過優質學校行政管理的核心技術，以品質管理為中心主軸，推動學校知識管理、人力管理、事務管理丶績效管理，帶人做事，成就圓滿。照片是今天早上在東華大學花師教育學院院慶學術研討會專題演講後的留影，優質學校．行政領導，感謝范院長邀請，祝福花師院運昌隆！

2016年10月27日(四)學習環境．情境規劃

2016年10月27日(四)學習環境．情境規劃：學習區教學是幼兒園強調以孩子興趣為本位的教學模式，教室環境裏會安排圖書區、科學角、音樂角、益智角、積木角、娃娃家、烹飪區，使用情境規劃，促進教學成效。照片是與南華大學幼教系同學在專題研究討論的留影，學習環境．情境規劃，營造環境成為最佳學習情境。

2016年10月25日(二)課程領導．學術交流

2016年10月25日(二)課程領導．學術交流：推動課程領導的工作，主要以成果導向教育的設計和學生學習成效的評價為主軸，透過Talking with teachers 和Promoting professional development 的核心技術，有效提升學校效能。照片是今天參加加兩岸課程領導研討會的留影，課程領導．學術交流，透過專業研討，增進兩岸教育的共學共好！

2016年10月24日(一)人才培育．職場煉金

2016年10月24日(一)人才培育．職場煉金：璞玉需要經過時間和心力，努力琢磨才能顯現出質地。照片是今天下午聆聽創業青年楷模吳界欣總經理專題演講的留影，人才培育．職場煉金，感謝吳總經理分享新鮮人七部曲的職場煉金術，對於青年學子具有很大的啓發與幫助！

2016年10月23日(日)優質學校．卓越經營

2016年10月23日(日)優質學校．卓越經營：優質學校是以品質管理為核心，透過知識管理、人力管理、事務管理、績效管理的技術，營造學校成為幫助學生獲得成功的地方。照片是在台北市教師研習中心參加優質學校卓越經營研討會的留影，感謝教研中心宏彰組長的協助，優質學校．卓越經營，幫助學校行政管理，追求卓越！

2016年10月22日(六)活水讀書．專業發展

2016年10月22日(六)活水讀書．專業發展：半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊，問渠那得清如許，為有源頭活水來。照片是今天下午在新北市自強國中參加校長活水讀書會的活動的留影，活水讀書．專業發展，共伴共學，邁入第二十年。

2016年10月19日(三)設計思考．創新服務

2016年10月19日(三)設計思考．創新服務：邁入產業升級的關鍵時刻，如何透過產學連結設計思考，實務課程規劃及運作機制相當重要。照片是今天在餐旅創新研發產學研討的留影，＂設．創．永＂，從設計思考、創新服務、永續經營，精細思考餐飲管理學系的核心能力和學生學習成效的檢核機制，才能真正提升產業競爭力！

2016年10月18日(二)迎接今日．創造未來

2016年10月18日(二)迎接今日．創造未來：期勉未來從事教育工作的幼教系同學，我們要以滿腔的熱愛來迎接今日，這是成功的極大因素，也是創造未來發展前景的起點。照片是參加南華大學幼教系學會活動的留影，看到現代青年的樂觀與活力，期盼他們以滿腔的熱愛迎接今日，努力增能學習，用心用力創造未來，都能發揮潛能，展現所長，加油人生！

2016年10月17日(一)藝術教育．美感經驗

2016年10月17日(一)藝術教育．美感經驗：感謝增榮兄邀請返回台灣藝術大學論文囗試，重新體驗藝術教育精神的美感經驗活動。照片是今天早上在板橋台灣藝術大學論文口試後的留影，藝術教育．美感經驗，看到啓發台灣藝術教育發展的新方向！

2016年10月16日(日)隔宿露營．團體動力

2016年10月16日(日)隔宿露營．團體動力：隔宿露營是台灣學校常見的團體活動，時間通常是兩天一夜，透過學習如何搭帳篷、綁童軍結，及烤肉、團康等活動，促進團體動力。照片是參加南華大學幼教系舉辦的隔宿露營，看到同學們透過活動，增進情感交流，促進團結的力量。

2016年10月15日(六)點亮新世代．教育新發展

2016年10月15日(六)點亮新世代．教育新發展：教育在經驗不斷改造的歷程，點亮新世代的關鍵，在於重視學校最核心－課程教學。照片是今天中午在嘉義大學參加研討會的留言，點亮新世代．教育新發展，邁向卓越追求的新發展。

2016年10月14日(五)反省前瞻．教育改進

2016年10月14日(五)反省前瞻．教育改進：教育是經驗不斷改造的歷程，教育系統不僅培養孩子具有社會發展所需的技術和能力，也是促進社會和諧多元共榮的力量。照片是今天下午在台灣師大教育學院參加弱勢者教育國際學術研討會的留影，反省前瞻．教育改進，透過教育，共榮社會。

2016年10月13日(四)情境模擬．現場演練

2016年10月13日(四)情境模擬．現場演練：體驗是最好的學習模式，可以完整化經驗、理解、內化、統整、建構，產生系統化知識！照片是今天在南華大學托育機構評鑑課程研討的留影，情境模擬．現場演練，看到教室的學習力。

2016年10月11日(二)交流學習．經驗傳承

2016年10月11日(二)交流學習．經驗傳承：有朋自遠方來，透過交流學習，對於專業的提升，具有豐富的意義。照片是與青島濱海學院在南華大學幼教系交換生討論學習情況之後的留影，交流學習．經驗傳承，聆聽他們的學習心得與生活體驗，看到他們認真學習的努力，祝福他們的學習收穫豐碩，一切平安順利！

2016年10月10日(一)君格幼教．教學卓越

2016年10月10日(一)君格幼教．教學卓越：君格幼兒園以蒙特梭利教學法為核心，透過蒙氏教育，尊重兒童，深入探索，發現童年的密秘，化抽象為具體，幫助兒童專注力與工作力的知識建構。照片是在台北市君格幼兒園的專業研討會議，特別感謝麗珍園長的知識分享與經驗分享，帶領我們深度理解蒙特梭利的教學。

2016年10月7日(五)E化時代．教育創新

2016年10月7日(五)E化時代．教育創新：E化時代的教育創新，翻轉教室、翻轉學習，深度理解教育發展，教育需要改變。照片是在台中教育大學參加教育研討會的留影，E化時代．教育創新，聆聽香港中文大學的翻轉教育專題，感同身受大學教育需要改變！

2016年10月5日(三)先學後教．深度討論

2016年10月5日(三)先學後教．深度討論：在大學課堂推動學習共同體與分組合作學習，透過閲讀、討論、分析，互動分享講述，對於系統知識的深度理解，具有相當重要的幫助！照片是在南華大學課堂教學的留影，先學後教．深度討論，幫助有效學習。

2016年10月4日(二)領導力教育．校長學專題

2016年10月4日(二)領導力教育．校長學專題：校長學、學校長、長學校的領導力教育脈絡，可以幫助有志成為校長的教育工作者透過系統的學習，培養擔任校長的能力、氣質與風度。照片是晩上在新竹校長專業發展專題講座之後的留影，看到未來校長的認真努力精神，看到教育未來的希望！

2016年10月3日(一)實際操作．動手練習

2016年10月3日(一)實際操作．動手練習
       練習、練習、再練習，精益求精，對於實際操作課程的學習，具有高度的意義！照片是在南華大學幼保實務教室的留影，實際操作．動手練習，體驗是最好的學習。

2016年10月1日(六)校長培育．三條路線

2016年10月1日(六)校長培育．三條路線
       校長培育的理論，從想像的發展機會、操作的實踐方案、展現的經營成果，發展出一序列的研究。照片是在政大教育博士班授課課的留影，校長培育．三條路線，值得關注與深入的研究。

2015年09月30日(五)議題研究．有憑有據

2015年09月30日(五)議題研究．有憑有據
      教育議題研究首重有憑有據的知識考古學工作，從定義與內涵、目的與功能、研究發展趨勢、相關研究探討，進入依照程序的研究設計，到達合於邏輯的研究推理。照片是今在碩士班討論幼教評鑑的議題研究，看到學生們認真地分析政策、法規、現況、民情…，看到學習的喜悅！加油！

2016年9月29日(四)教保政策．法規分析

2016年9月29日(四)教保政策．法規分析
       幼兒園教保服務，應以幼兒為主體，遵行幼兒本位精神，秉持性別、族群、文化平等、教保並重、尊重家長之法規。照片是今天在南華大學幼教系授課的留影，教保政策．法規分析，看到同學們透過數位科技認真學習，相當令人感動的畫面！

2016年9月28日(三)尊師重道．教師節快樂

2016年9月28日(三)尊師重道．教師節快樂
         去年教師節的早上與南華大學校長、副校長及學務長一起參加哲學與生命教育學系的工作會議，正逢教師節即將到來，學生們親切地贈送結實纍纍的稻穗，祝福老師們教師節快樂，令人感動！

2016年9月26日(一)百萬人興學．行腳托缽

2016年9月26日(一)百萬人興學．行腳托缽
       迎接知識型社會發展，透過百萬人共同興學的力量，可以共好新社會的共榮。照片是今天早上在嘉義縣大林鎮參加佛光山嘉義區百萬人興學．行腳托缽活動的留影，看到大家共同努力為教育理想的實踐，相當的感恩與欽佩。

2016年9月25日(日)校長培育．專業發展

2016年9月25日(日)校長培育．專業發展
           校長專業發展模式建構「 校長學→學校長→長學校」，歸納校長專業能力發展的三個階段：（一）校長學階段：校務發展、行政管理、教學領導、公共關係、專業責任；（二）學校長階段：專題講座、問題解決、標竿學習、實作演練、師徒傳承、討論發表；（三）長學校階段：績效評估、策略管理、創新經營、永續經營。其次，分析我國未來國小校長培訓課程之規劃，內涵包括：目標、儲訓對象、校長專業能力標準、正式課程、潛在課程、成績評量及校長資格證書授予等細目的展望，對於我國校長專業發展與校長培訓改革，具有重要的啟示意義。綜合而言，期望藉由回顧與展望校長學→學校長→長學校的專業發展模式經驗的累積與傳承，找出一條可循的理路，作為我國未來辦理國民中小學校長專業發展模式的參考。

2016年9月24日(六)京臺高教．交流研討

2016年9月24日(六)京臺高教．交流研討
       回顧去年今天，參加京臺高教經營交流活動，研究高教經營的方向。照片是昨天下午參加京臺高等教育交流之後的留影，針對兩岸教育交流的政策、法規、發展與實務對話，邁向更成熟的互動與合作，增進學術合作，感謝師範教育學會理事長的專題，增進兩岸交流共榮發展。

2016年9月23日(五)深度理解．深碗學習

2016年9月23日(五)深度理解．深碗學習
        深度理解和深碗學習是有效學習的重要關鍵，持續用心用力做摘要筆記，引用文獻、改寫再加上論述評估，Think like a genius，對於所究生非常有幫助！照片是在南華大學幼教碩士班上課的留影！

2016年9月22日(四)幼教法規．教保資訊

2016年9月22日(四)幼教法規．教保資訊
      「教保資訊網」提供當前最新之學前教保服務相關理念、政策、計畫等資訊，­網站區分為各類優惠措施、教養資源、評鑑、輔導、教保課程及設施設備、幼托整合、友善­教保服務計畫及政府公開資訊，推薦閱讀的網站。

2016年9月21日(三)台日校務研究．國際交流搭橋

2016年9月21日(三)台日校務研究．國際交流搭橋
      校務研究(IR)是大學蒐集內部相關實證資訊，加以整理分析報告，提供各級決策者，作為改善與創新行政與教學決策的依據。照片是今天在台大霖澤舘參加台日校務研究會留影，中午休息時間在台大校園逛逛，走到心理系去找冠嫺，我們一起合影。

2016年9月20日(二)遊戲學習．創意發展

2016年9月20日(二)遊戲學習．創意發展
       如何培育幼兒從遊戲中學習成長，玩出動腦想像、動手操作、人際互動的能力，＂玩＂成為重要課題。照片是參加幼教系學會活動的留影，看到這群幼教年輕人從玩活動之中，深刻體驗遊戲學習．創意發展的真諦，令人感動的學習模式！

2016年9月19日(一)學校經營．核心技術

2016年9月19日(一)學校經營．核心技術
       三條線路、五行管理丶九宮格法，照片是在基隆市教師研習中心的校長學習領導與増能工作坊的專題，學校經營．核心技術，看到校長專業努力於學習領導與實踐，令人感動與欽佩！

2016年8月27日(六)幼教專業．教學卓越

2016年8月27日(六)幼教專業．教學卓越：主題統整、學習角區、方案教學是幼兒園常用的教學方法，在幼教專業具有良好的教學效果。照片是今天下午在基隆市東光國小與幼兒園教師的合影，幼教專業．教學卓越，欽佩東光國小那校長及幼兒園教師的用心及努力，祝福東光校運昌隆！

 

2016年1月4日(一)教學現場．國際交流

2016年1月4日(一)教學現場．國際交流：教學是一種情感表達，要觸動人心，要教新事物，以令人印象深刻的方式呈現教材內容。照片是今天早上在台北市日新國小參加台日教學現場國際交流活動的留影，歡迎日本金澤星稜大學清水和久教授帶領12名師資生到日新國小進行交流，特別感謝何會長也帶領茶道班愛媽幫忙，透過教學現場活動與茶道文化，增進國際友誼。
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2016年1月3日(日)共同學習．深度理解

2016年1月3日(日)共同學習．深度理解：在教學的場域之中如何提升專業表現，共同學習．深度理解，是卓越教學追求的重要轉化歷程。照片是週日下午與銘傳大學校長專業發展班的學員討論「共同學習．深度理解」的留影，看到他們的認真努力，欽佩這群教育工作者的熱情學習，看到教育的新希望，祝福他們新的一年，心想事成！
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2015年1月2日(六)嘉義旅行．遊阿里山

2015年1月2日(六)嘉義旅行．遊阿里山：旅行是最好的學習方式之一，沿途經過的路線，美景、文化、物產、故事丶人物都是學習的對象。照片是今天早上旅程出發前與馨儀在耐斯王子飯店用餐，討論嘉義旅行遊阿里山，在餐廳巧遇湖口興華國小范校長及家人準備前往台南旅行，祝福他們旅行平安順利，學習收穫滿滿！
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2016年1月1日(五)嘉義森活村．國際管樂節

2016年1月1日(五)嘉義森活村．國際管樂節：欣賞管樂對於情感的調適特別明顯，演出者對於樂曲和聲與對位的詮釋，讓人易於產生美感的共鳴。照片是今天傍晚參加嘉義市國際管樂節活動，聆聽台灣青年管樂團、青少年打擊樂團及霧峰國中管樂團的演出，在嘉義森活村的管樂旋律音韻之間欣賞體悟，邁向2016應該更要積極向前行！
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2015年12月31日(四)創新的時代．校園的教育

2015年12月31日(四)創新的時代．校園的教育：創新就是建立一種新的生產要素組合的生產函數，管理學者彼得杜拉克指出創新是改變資源的產出，給予消費者的價值與滿足。照片是昨天下午在南華大學聆聽教育部吳部長與校園年輕人談教育，從創新的意義、台灣經濟演變、新時代創新社會的特點、創新社會的國教政策、創新社會的高教，討論創新時代的教育，特別感謝吳部長的專題，對於大學校園的師生們具有高度的啟發，吳部長的創新精神，令人欽佩。