18.危機管理策略研究
危機的種類固然很多，但丕論是屬於何種性質的危機，及早發現癓兆絕對位居首要，因此建立危機的預警機制極為重要。有早期警訊偵測系統的公司了解大多數的危機與災害都有跡可循，可指示現在或未來危機管理的方向。危機管理的主要目的，即在增強組織預判危機的感應能力，務其做好事前防範亞作,見微知漸，未雨綢繆。相關參考文章及網頁如下：
☆徐士雲(民90)：國民小學校園危機管理之研究-以台北市為例
18-1.Risk Management
18-2.Crisis Inervention: An Opportunity To Change
18-3.Risk & crisis management for schools
18-4.Crisis Prevention and Response: Is Your School Prepared?
18-5.危機管理與學校行政領導
2008年6月18日 星期三
17.衝突管理策略研究
17.衝突管理策略研究
湯姆斯（Thomas,1976）把衝突視為一連串的動態的過程，每一個衝突「情節」（episode）是在前一個情節結束之後才產生的，而其本身結束時所產生的「餘波」（aftermath），又導致下一個衝突情節的開始。相關參考文章及網頁如下：
☆潘怡秋(民91)：國民小學組織成員衝突發生原因、衝突管理策略與學校效能關係之研究
17-1.Conflict Management Skills
17-2.Conflict Resolution Programs in School
17-3.The International Association for Conflict Management was founded to encouragel for understanding and improving conflict management in family, organizational, societal, and international settings.
17-4.Resources for the Study of Conflict Management: The Conflict Management Division supports research, teaching and practice in the areas of conflict, power and negotiation.
17-5.國民小學校長衝突管理之探究－三位國小校長的經驗談
湯姆斯（Thomas,1976）把衝突視為一連串的動態的過程，每一個衝突「情節」（episode）是在前一個情節結束之後才產生的，而其本身結束時所產生的「餘波」（aftermath），又導致下一個衝突情節的開始。相關參考文章及網頁如下：
☆潘怡秋(民91)：國民小學組織成員衝突發生原因、衝突管理策略與學校效能關係之研究
17-1.Conflict Management Skills
17-2.Conflict Resolution Programs in School
17-3.The International Association for Conflict Management was founded to encouragel for understanding and improving conflict management in family, organizational, societal, and international settings.
17-4.Resources for the Study of Conflict Management: The Conflict Management Division supports research, teaching and practice in the areas of conflict, power and negotiation.
17-5.國民小學校長衝突管理之探究－三位國小校長的經驗談
16.壓力管理策略研究
16.壓力管理策略研究
壓力管理可以讓我們減緩與日俱增的壓力對我們的衝擊。放鬆的技巧就是一種很好用的法寶，它可以幫助我們將日常生活中逐漸累積的壓力降低到我們可以控制的層次。雖然當放鬆訓練完成後，所面對的壓力層次又會重新升高，可是卻是從一個比較低的壓力層開始。經歷放鬆訓練之後，隨著時間一天天的過去，我們不再只是一直無助的面對壓力，而是我們也能開始控制及管理壓力。 相關參考文章及網頁如下：
☆林瑞錫(民89)：國民小學校長角色壓力與工作滿意關係之研究
16-1.Stress Management
16-2.Stress Management For Teachers
16-3.Stress Management Training Course:Learn how to manage stress with these online training courses in stress management. Topics include: balancing stress, workplace stress, managing stress, techniques, tips, crisis management, and even reducing stress with yoga.
16-4.Erase Stress
16-5.新竹科學園區某公司員工壓力管理之初探
壓力管理可以讓我們減緩與日俱增的壓力對我們的衝擊。放鬆的技巧就是一種很好用的法寶，它可以幫助我們將日常生活中逐漸累積的壓力降低到我們可以控制的層次。雖然當放鬆訓練完成後，所面對的壓力層次又會重新升高，可是卻是從一個比較低的壓力層開始。經歷放鬆訓練之後，隨著時間一天天的過去，我們不再只是一直無助的面對壓力，而是我們也能開始控制及管理壓力。 相關參考文章及網頁如下：
☆林瑞錫(民89)：國民小學校長角色壓力與工作滿意關係之研究
16-1.Stress Management
16-2.Stress Management For Teachers
16-3.Stress Management Training Course:Learn how to manage stress with these online training courses in stress management. Topics include: balancing stress, workplace stress, managing stress, techniques, tips, crisis management, and even reducing stress with yoga.
16-4.Erase Stress
16-5.新竹科學園區某公司員工壓力管理之初探
15.時間管理策略研究
15.時間管理策略研究
時間管理是非常重要的關鍵因素，如果我們想要成功，就必須讓我們的時間管理做得更好，要把時間管理好，最重要的就是做好以結果為導向的目標管理。時間管理策略研究的相關參考文章及網頁如下：
☆徐發斌(民90)：新竹縣國民小學校長時間管理策略之研究
15-1.Block Scheduling
15-2.Beat the Clock! --
Lessons in Time Management for Middle Graders
15-3.Time Management Training Courses training seminars enable candidates to understand the processes which will make them more effective whilst minimising the "Thieves of Time" which plague our personal productivity and sense of achievement.
15-4.Managing your time
15-5.學校領導者的時間管理
時間管理是非常重要的關鍵因素，如果我們想要成功，就必須讓我們的時間管理做得更好，要把時間管理好，最重要的就是做好以結果為導向的目標管理。時間管理策略研究的相關參考文章及網頁如下：
☆徐發斌(民90)：新竹縣國民小學校長時間管理策略之研究
15-1.Block Scheduling
15-2.Beat the Clock! --
Lessons in Time Management for Middle Graders
15-3.Time Management Training Courses training seminars enable candidates to understand the processes which will make them more effective whilst minimising the "Thieves of Time" which plague our personal productivity and sense of achievement.
15-4.Managing your time
15-5.學校領導者的時間管理
14.會議主持領導研究
14.會議主持領導研究
開會是一個很重要的能力，除了參與會議，主持會議的能力更是關鍵，影響整個會議的運作與實質效益。既然大家花了時間開會，自然希望討論事項能透過會議獲得有效的解決；一個失序、缺乏條理的會議，只是浪費大家的時間與公司的資源成本。會議主持領導相關參考文章及網頁如下：
曹明瑞(民90)：學校決策會議運用教育對話之研究
14-1.Conducting Good Performance Appraisal Meetings
14-2.Tips for Conducting and Attending Meetings
14-3.Managing Meetings
14-4.How To Conduct a Meeting
14-5.會議品質管理
開會是一個很重要的能力，除了參與會議，主持會議的能力更是關鍵，影響整個會議的運作與實質效益。既然大家花了時間開會，自然希望討論事項能透過會議獲得有效的解決；一個失序、缺乏條理的會議，只是浪費大家的時間與公司的資源成本。會議主持領導相關參考文章及網頁如下：
曹明瑞(民90)：學校決策會議運用教育對話之研究
14-1.Conducting Good Performance Appraisal Meetings
14-2.Tips for Conducting and Attending Meetings
14-3.Managing Meetings
14-4.How To Conduct a Meeting
14-5.會議品質管理
2008年6月4日 星期三
13.策略聯盟建立研究
13.策略聯盟建立研究
評析學校運用策略聯盟的管理方式，例如，從「產學合作」「小校合併」「學校轉型」「社區總體營造」中可略見策略管理的概念。從「家長教育選擇權」的風潮中，可見教育市場化的影響。以「產學合作」為例，是來自資源互補的思考，「小校合併」有規模經濟的概念，以「學校轉型」而言，是學校評估環境變化，以變革使學校經營重生，觀照學校經營。社區總體營造更是將社區、家長容納做為教育伙伴和資源共享。企業中的策略管理，其經驗理論指引學校實務的方向，其策略性思考，和主動認知環境的精神，使學校效能有所增進，其效率、競爭力、步調更是學校的借鏡。綜觀學校運用策略管理是有跡可循，然而目前仍缺乏一套有系統的策略規劃和慎密的市場分析。相關參考文章或網頁如下：
☆林易蓉(民90)：國民小學運用策略管理與學校效能關係之研究
13-1.The Strategies of a Leader
13-2.Community Coalitions to Restructure Schools.
13-3.The Interstate School Leaders Licensure Consortium (ISLLC), organized by the Council of Chief State School Officers, was formed for the purpose of developing model standards and assessments for school leaders.
13-4. Collaboration: The Prerequisite for School Readiness and Success
13-5.策略聯盟概念應用於小學教育經營之可行性
評析學校運用策略聯盟的管理方式，例如，從「產學合作」「小校合併」「學校轉型」「社區總體營造」中可略見策略管理的概念。從「家長教育選擇權」的風潮中，可見教育市場化的影響。以「產學合作」為例，是來自資源互補的思考，「小校合併」有規模經濟的概念，以「學校轉型」而言，是學校評估環境變化，以變革使學校經營重生，觀照學校經營。社區總體營造更是將社區、家長容納做為教育伙伴和資源共享。企業中的策略管理，其經驗理論指引學校實務的方向，其策略性思考，和主動認知環境的精神，使學校效能有所增進，其效率、競爭力、步調更是學校的借鏡。綜觀學校運用策略管理是有跡可循，然而目前仍缺乏一套有系統的策略規劃和慎密的市場分析。相關參考文章或網頁如下：
☆林易蓉(民90)：國民小學運用策略管理與學校效能關係之研究
13-1.The Strategies of a Leader
13-2.Community Coalitions to Restructure Schools.
13-3.The Interstate School Leaders Licensure Consortium (ISLLC), organized by the Council of Chief State School Officers, was formed for the purpose of developing model standards and assessments for school leaders.
13-4. Collaboration: The Prerequisite for School Readiness and Success
13-5.策略聯盟概念應用於小學教育經營之可行性
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