2013.05.12(日)「創新求勝．知識管理」

2013.05.12(日)「創新求勝．知識管理」Nonaka與Takeuchi（1997）指出：日本企業成功的關鍵，在於為了生存尋求知識、累積知識，再經由內外部的轉化，使知識能儲存於組織資料庫中，供內部人員取用，再用以創發新產品、新服務及新制度，亦即運用知識創造，進行持續性的創新，充分發揮「創新求勝．知識管理」精神，進而維持競爭優勢。照片中的影像是2013.05.11 (六)下午在新北市大觀國中校長培育班的專題講座「知識管理與學校創新的基本概念」，我們從「創新求勝．知識管理」主題，研究以知識管理是促進資訊和知識之成長、流通和創造價值的知識管理策略，提供未來的中小學校長推動學校創新經營的參考！

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2013.05.11(六)「文化領導．校風塑造」

2013.05.11(六)「文化領導．校風塑造」Schein(2004)指出文化領導研究方面應該有下列幾項重要的假定：1、世界是能夠改變的；2、人們作為一位積極的問題解決者是適當的；3、事實與真理必須從實證中發現；4、人類本性基本上是善的且可以改變；5、要能思考到未來長期與短期可能的結果；6、有一連結完整的溝通網路能讓正確與相關訊息流通；7、具有多元但相關的單位。照片中的影像是2013.05.09 (四)上午在政大教政所碩士班授課學校領導研究，我們研究討論學校優良校風塑造的議題，從「文化領導．校風塑造」主題，學校教師能形成一有利學習的正式或非正式合作社群，共同討論、分享交流與合作，以增進學生的學習品質，提供參考！

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2013.05.10(五)「溫馨、活力、創意、優質：三民國小的星光音樂會」

2013.05.10(五)「溫馨、活力、創意、優質：三民國小的星光音樂會」為了慶祝母慶節的到來，台北市三民國小的每年都將母慶節的慶祝活動列為年度盛事，以「溫馨、活力、創意、優質的星光音樂會」，感恩天下母親的辛勞！照片中的影像是本次星光音樂會節目的準備、排演及演出的部份影像，在三民國小的星光音樂會的現場，包括三民兒童的精彩樂器演奏、舞蹈演出，校友與學生絲竹樂團的精彩演出！木金今年參加了三民國小教師烏克麗麗天團的演出，擔任領唱「好好愛我、O Sole Mio」，溫馨、活力、創意、優質的星光音樂會，祝願全天下的媽媽：母親節快樂！

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2013.05.09(四)「學習的文化．專業的承諾」

2013.05.09(四)「學習的文化．專業的承諾」學校學習文化歸納為是一種有利學習的組織文化，重點在於學校之內發展出一種有利教師學習行為的基本假定與價值觀，並透過領導、學習與學校成員彼此間的互動，在典章、制度、語言、故事、物理環境與管理型態等方面建立一種鼓勵學習的共同活動和行為規範，鼓勵教師能形成一有利學習的正式或非正式合作社群，共同討論、分享交流與合作，以增進學生的學習品質。照片中的影像是2013.05.09 (四)上午在政大教育系博士班授課校長培育專題研究，我們研究討論學校優良校風塑造的議題，從「學習的文化．專業的承諾」主題，在行政、課程、制度與時間規劃上，發展有利學習的配套措施鼓勵和方便教師的學習的文化，有效推動學校教師學習與營造校園內的學習氣氛，提供參考！

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2013.05.08(三)「運用情境教學資源．推展英語教育活動」

2013.05.08(三)「運用情境教學資源．推展英語教育活動：濱江國小參訪記」濱江國小位大直重劃區，學校東側為內湖科學園區及住宅區，西側為住宅區，北臨濱江國中及美麗華商圈，南臨40公尺帶狀綠地、河濱公園、基隆河、松山機場，地理環境清幽，社區資源豐富。配合台北市推動活化英語教學的政策，以現有優勢條件進行空間規劃，融合英語教育與社區資源，設置英語學習情境中心，透過規劃、蒐集、調查、研究及辦理學童英語情境體驗學習活動等策略，提供台北市國小學生英語情境教學資源，具體成效優良。照片中的影像是2013.05.08(三)與劉春榮校長、陳麗華院長參訪濱江國小英語教學情境中心的合影，看到濱江國小在陳校長與老師們的努力建置英語情境教學資源，推展英語教育活動，建立學童國際宏觀，奠定與世界接軌的良好基礎，特別的值得推薦！

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2013.05.07(二)「學習共同體．大家在一起」

2013.05.07(二)「學習共同體．大家在一起：三民國小觀課記」學習共同體的核心價值在營造以學生為主體的學習模式，成立以學習圈為主的教學，在學生與他人的討論中相互學習。更進一步說，學習共同體的願景是在教學方法上，以引導的方式帶領學生去探索學習、讓學生實際深入了解知識、運用知識，並經由對於知識的討論及探索，體驗學習的快樂，進而開發學習的潛能。照片中的影像是2013.05.07 (二)下午在台北市三民國小觀課，「學習共同體．大家在一起」是今天觀課最深刻的心得，邱校長在帶領學校成為學習共同體的過程中，能與教師、學生、家長進行溝通，透過親自授課的示範，讓校內成員了解並接受學習共同體，進而凝聚學習圈的運作共識，讓學生在共同合作中喜歡學習並追求卓越。感謝三民邱校長與教師的協助，今天的課堂，學生學習的很有成效！

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2013.05.06(一)「北一女中．小綠綠精神」

2013.05.06(一)「北一女中．小綠綠精神」北一女中的綠制服來自於民國41年，江學珠校長為安全考量，考慮以綠色上衣代替各校通行的白上衣，江校長於是召集新店分部跟校本部老師全體票決，結果以一票險勝，是為名噪一時的「一票制服」。到了現今，綠制服儼然成為北一女中的代表，因此學生們常被稱為「小綠綠」，學校也有了「綠園」、「綠洲」的別稱。照片中的影像是2013.05.06(一)到北一女中看政大的實習教師，我們與北一女中張碧娟校長及主任和老師在校園裡的合影，我們最後也在「小綠屋」留下身影，小綠屋已有30多年歷史，原為退休同仁聯誼會辦公室，2007年由家長會改建，坐落於菁圃旁邊，古色古香，裡面設置沙發及吧台，氣氛高雅。感謝北一女中張校長及師長們的協助與幫忙。

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2013.05.05 教導型領導：想法．價值．膽識．感召力

2013.05.05(日)「教導型領導：想法．價值．膽識．感召力」 教導型組織理論內涵包括：1.成功的領導人親自負責培養其他領導人；2.成功的領導人都有一套值得傳授的心得與看法；3.領導人善用自己的真實故事來激勵他人；4.成功的領導人員都有一套詳細的領導培育計畫等四大向度。其次，經由探討分析教導型組織理論核心技術，找出「想法」、「價值」、「膽識」、「感召力」等四大核心技術向度，構成教導型組織「理念」關鍵，成為打造教導型組織，成功領導人的教導中心思想「教導型領導：想法．價值．膽識．感召力」。照片中的影像是2013.05.02(四)下午在政大教政所碩士班講授：「學校領導研究」課程之後的合影，「教導型領導：想法．價值．膽識．感召力」是我們討論與研究的重點，提供參考。

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2013.05.04 多元共榮．一師一典範

2013.05.04(六)「多元共榮．一師一典範」分析學校推動優質行政管理的方案，發現如能以品質管理為核心，掌握優質學校行政管理四大取向：知識管理、人力管理、財物管理及績效管理的內涵，進行規劃、執行、評估及省思，透過推動優質學校行政管理的策略，可協助學校發展出一套有效的優質學校之經營運作系統。照片中的影像是2013.04.30(二)上午參訪台北市稻江護家職校活動的留影，「多元共榮．一師一典範」是參訪稻江護家之後的深刻感想，感受到稻江護家辦學的用心與創意，靈活運用有限資源，創造更寬廣的教育空間，滿足學習者多元化的需求，值得推薦參考的學校經營模式。

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2013.05.03 教導型組織．學校決策管理

2013.05.03(五)「教導型組織．學校決策管理」 學校經營強調教育品質的提升，校長是學校經營的「靈魂」人物，攸關學校經營的良窳，近年來教育改革強調教育鬆綁、學校本位管理、績效責任、發展學校特色，成為學校經營追求的目標，如能透過「教導型組織」理論的了解，與「核心技術」的應用，有助於當前教育改革之際，校長對於學校組織教導的啟示。照片中的影像是2013.05.02(四)上午在政大教育系博士班講授：「校長學：學校決策管理」課程之後的合影，「教導型組織．學校決策管理」是我們討論與研究的重點，提供參考。

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2013.05.02 三民寶貝．快樂童年

2013.05.02(四)「三民寶貝．快樂童年」三民國小創校於1979年，為社區中小型學校，校風務實純樸，校園文化和諧，溫馨精緻的將校園裡的校舍、庭園、運動場地及附屬設施等組成要素，整體合宜且適當地安排與配置，以創建最佳的教育情境。照片中的影像是2013.04.26(五)參訪三民國小舉辦校園寫生的美術活動的留影，看到「三民寶貝．快樂童年」的理念與實施，學務處廖老師以校園寫生活動，帶領學生們記錄莘莘學子校園成長的故事和記憶，讓我的感動特別深刻！
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