20121127 (二) 重視學習的核心價值與學習的文化

2012.11.27(二) 重視學習的核心價值與營造學校的學習文化 學習文化是指關於學習的一切文化，是整體文化中一項重要的內涵，包括學習理念、學習態度、學習內容、學習制度、學習途徑、學習習慣以及經由學習所累積的成果。在學校文化內涵與要素方面，目前國內關於學習文化的涵意與要素的研究尚不多見。Killion(1999, 2000)以訪談法研究在1996和1998年獲得全美教師專業發展獎的八所中小學後發現，教師專業發展成功的關鍵在於建構的一個「學習文化」，他發現這些學校有以學生為中心、合作的環境、持續的非正式學習與學習結果的檢核等特徵。陳木金、謝紫菱、邱馨儀(2006)綜合以上的討論，將學校的學習文化分為六大向度：重視學習的核心價值、推動學習的知識分享、鼓勵學習的合作社群、促進學習的溝通對談、方便學習的結構管道、強化學習的經營模式，建議學校能在行政、課程、制度與時間規劃上發展有利學習的配套措施鼓勵和方便教師的學習，以及學校經營者能有效推動學校教師學習與營造校園內的學習氣氛。主題閱讀文章：國民小學的學校學習文化評鑑指標建構之研究，全文連結：http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/28963