20121106 (二) 教育問題的哲學思考

2012.11.06(二) 教育問題的哲學思考 教育問題的哲學思考，是一種使用哲學的方法和語言來研究教育問題。研究的對象包括教育的本質、目的、學習的歷程、知識的架構、人類的課題、權威的問題、教育和社會之間的關係、教育的方針等等。因此，當我們在教育場域推動工作必須建構如Habermas所謂的理想說話情境，在其中任何意見、態度與感情均能順暢無阻的表達，透過批判性的自省，橫梗於其中的意識形態拘限能得到清楚認識並加以去除。如此一來，個體合宜的認同較易建立，而普遍的社會正義也較容易實現。此外，教育過程被視為一個動態發展的過程，此過程的理解與適當安排與人類時間意識的覺醒有極密切的關係，其規劃也強調受教者的認知能力與知識產品的傳遞與分配。簡言之，教育過程從經驗層次的自我實現出發，逐級而上創造更高層次的意義與價值，最終陶成完美人格與促進文化境界之提昇。例如「夏山學校」、「華德福教育」的推動，從教育問題的哲學思考來探討。推薦閱讀文章，天下親子雜誌 34期：華德福教育如何滋養創造力，參考網頁連結：http://www.parenting.com.tw/article/article.action?id=5032798 1.相關參考資料，請按此連結直接進入政大陳木金教授 FaceBook 參考。