2012.11.19(一) 正向心理與學校行政

2012.11.19(一) 正向心理與學校行政 再次閱讀Martin E. Seligman教授提出的正向心理學，深刻感受與體會到其呼籲以「習得樂觀」的正向特質，來引導人們過充實、愉快、有意義的生活。因此，學校領導者在學校行政經營，如何運用「正向心理學」的啟示，有決心、積極正向、有理想及有熱情四個原則開始行動，形成推動學校行政的動力，注意找出學校行政革新之中軌跡及規律秩序的線索，帶領校務行政體系之教務、訓導、輔導、總務、會計及人事等六大動力系統的積極合作，由他們扮演促動行政革新的表面領導者，形成一種革新的吸力系統，塑造有利於改革的推動，形成一個行動系統－包括計畫、協調、交流、磋商、決議、領導以及其他的管理過程的功能，這些力量和它們整個的行動系統可以形成的有效聯繫，全面提昇學校經營之品質與效能。主題閱讀文章：學校組織變革系統化鍵結圖建構之探討，全文連結：http://nccuir.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/28964 1.相關訊息請按此連結直接進入政大陳木金教授FaceBook參考！