20121213 (四) 創意學園．創育成才：育成高中參訪記

2012.12.13(四)「創意學園．創育成才：育成高中參訪記」 昨日下午與宏彰、崧瑋一起到育成高中參加禹仁的教學觀摩會，會前，我們與周校長、張主任針對高中學校經營議題討論，從教學輔導談到學習共同體的經營，看到周校長帶領育成高中團隊的用心與努力，以營造創意學園、重視學生適性發展及推動全人教育作為辦學特色，秉持以學生為主體，以各科教學為重心，透過一系列創意課程及活動規劃，引導學生快樂學習、全面參與，藉以開展自我生命意義，增進問題解決能力，激發創意潛能，讓創意蓬勃不絕 ，增進高中生學習廣度與深度，相當令人欽佩。照片中的影像是我們中與周校長、張主任在討論學校經營與教學輔導的留影，育成高中：創意學園，創育成才。特別感謝周校長、張主任與育成高中的師長們的協助與幫忙，祝福育成高中校運昌隆！ 1.關於「育成高中：創意學園．創育成才」這個主題推薦閱讀：台北市立育成高中網站，網站連結：http://www.yucsh.tp.edu.tw/ 2.學校參訪的影像照片，請按此連結直接進入政大陳木金教授FaceBook

20121212 (三) 共同演化的創意教學

2012.12.12(三)「共同演化的創意教學」 共同演化(Co-evolution)是生態系裏，萬物聚散生滅、共生合作於變異無常的環境中求存，思及共同演化的運作機制。延續著共同演化的脈絡，我們嘗試改革教與學的型態以提昇教學的品質，努力於「創意教學」課程發展與實作能力的實驗，期望能作為學校領導者運用「共同演化」，進行學校課程教學領導的參考。照片中的影像是昨天與建中老師聊起了「平溪經驗」，建中現在是數學科教師，十多年前在修習政大教育學程，我們曾在平溪國中參與創意教學課程實驗，從「樹賞」、「花祭」到「煤探」的教學主題，皆深具創意教學課程發展的時代意義，協助教師們從學習現場與教學輔導來幫助學生有效的學習。推薦的參考閱讀文章：1.「從共同演化觀點看創意教學課程的實施」，全文連結：http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/28830 2.大學的創新教學法，請按此連結直接進入政大陳木金教授FaceBook

20121211 (二)教育．有機會讓世界變得更美好

2012.12.11(二)「 教育．有機會讓世界變得更美好」 從個人過去擔任教學與師資培訓工作，發現「從事教學工作．有機會讓世界變得更美好」，過去協助以教學精進促進學生學習發展的工作經驗，分析了許多教師教學現場的情況後，發現許多受到學生歡迎的老師，把握3件事情：第一，是教材準備很好；第二，是對應教材的教法；第三，是進到教室裡面的心情。照片中是上週在政治大學師資培育中心上課講授：「教學的概念、模式與策略」的課程內容系統架構圖及留影，做為教師專業訓練的溝通，協助教師學習現場教學與輔導的實用智慧。1.推薦的參考閱讀文章：「從事教學工作．有機會讓世界變得更美好」，全文連結：http://tkutimes.tku.edu.tw/dtl.aspx?no=27199 2.陳木金教授在政治大學師資培育中心上課講授：「教學的概念、模式與策略」的課程內容系統架構圖的影像照片，請直接按此連結進入陳木金教授FaceBook

20121210 (一) 校長的趨勢領導能力培訓

2012.12.10(一)校長的趨勢領導能力培訓 在學校行政經營的場域之中，校長的工作好像是夾著於「變革」與「未來」的兩大世界趨勢之間，日昇日落校長的一天在工作場域邂逅「人多、事雜、速度快」的問題，但又必須以「事情要完成」、「原則要把握」兩者並立來存活。因此，如果我們能從「變革學」與「未來學」所發展出來的趨勢領導理論，從「速度革命加快的趨勢」、「創造便利措施的趨勢」、「選擇豐富多樣的趨勢」、「生活型態改變的趨勢」、「提高附加價值的趨勢」、「顧客服務至上的趨勢」、「技術不斷創新的趨勢」與「品質需求提升的趨勢」八大趨勢，積極加強校長領導能力的培養及實務方面的訓練，提供各種資源及教育新趨勢，透過各種討論、反省、思考與學習「校務發展」、「教學領導」、「行政管理」、「公共關係」、「專業責任」等五個學校行政經營專業能力，以提昇校長的素養與辦學績效，全面提昇學校經營之品質與效能。照片中的影像是在政大教育系博士班上課時，我們討論從校長專業的解構與復活時討論「未來教室與未來學校」之後…的議題，趨勢領導就是本週討論的主題，1.推薦閱讀文章：趨勢領導理論對學校行政經營的啟示，全文連結：http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/28706 2.未來教室的意象，主題參考影片：The future learning of classroom :Bridging Our Future, envisioned by Intel ，影片連結：http://www.youtube.com/watch?v=BYMd-7Ng9Y8 3.未來學校的意象，主題參考影片：溫馨科技的未來校園學習，A Day Made of Glass 2: Same Day. Expanded Corning Vision.影片連結：http://www.youtube.com/watch?v=jZkHpNnXLB0

20121209 (日) 陽光微笑老友故鄉情：高泰國中參訪記

2012.12.09(日)陽光微笑老友故鄉情：高泰國中參訪記 高屏溪畔、椰林樹間，三兩瓦屋點綴著碧綠農田，是我成長的地方。身為屏東人的我，能再踏上屏東的土地，每一次都是相當的興奮，特別的記憶，陽光、微笑、老友、故鄉情。昨日到了屏東教育大學參加2012兩岸教育亮點學術研討會，我主持的主題：從教學到輔導談臺灣的學習支持與教師協作，分享臺灣教育發展歷程中，如何成就每一個孩子，透過教育的力量，學習厚植未來的競爭力。研討會後前往參訪老友永生的學校，他現任職於屏東縣高泰國中校長，學校是一所位於屏東平原與大武山麓的高樹鄉村莊聚落之間，高泰國中是一所多元族群融合的典型學校，學生來自閩、客、排灣、魯凱、新住民五種不同族群，當天正好是高泰國中101學年度校慶、學區國小聯合運動會暨技藝教育成果展，全校教師、家長、社區人士熱心共同參與，高泰國中學生相當活潑有朝氣，參與體育運動相當有活力，學校發展充分顯現出多元族群共生、共存、共榮的共好精神。 欽佩永生校長返鄉服務奉獻鄉梓的努力精神，高泰國中的孩子們真的很有福氣！加油！照片中的影像是參加高泰國中運動會暨技藝教育成果展，關於這個主題推薦閱讀：1.屏東縣立高泰國中網站，網站連結：http://web.gtjh.ptc.edu.tw/ 2.「2012.12.09(日)陽光微笑老友故鄉情：高泰國中參訪記」的影像照片，請按此連結直接進入政大陳木金教授FaceBook參考。

20121208 (六) 同儕師傅效應與專業學習社群

2012.12.08(六)同儕師傅效應與專業學習社群 由於知識變遷快速，邁向終身學習的新時代，業已成為世界的教育趨勢，而欲促進教師之專業發展，領導者應該朝教師專業學習社群有效的發展。同儕師傅效應(同灰猩猩效應)的學習過程，如能透過專業學習社群適當的支持系統，應該能夠幫助教師們有能力去承諾和支持專業的學習，同儕師傅效應與專業學習社群的理論內涵，可以歸納出以下四個重點：1.領導的支持系統；2.師傅的支持系統；3.同儕的支持系統；4.完形經驗的支持系統。照片中是週三參加實習教師書怡在明德高中的教學觀摩之後的留影，我們在到她進行教學觀摩之後的討論，使用有效教學模式的系統，做為教學專業的溝通，同儕師傅效應與專業學習社群發揮了很大的指導作用。在此，特別感謝明德高中的師長們的協助與指導！以下推薦一篇教學主題的參考閱讀文章：從教育政治學看同儕灰猩猩效應對教師專業學習社群的啟示，全文連結：http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/38124

20121207 (五) 校長專業知識的解構

2012.12.07(五)校長專業知識的解構 昨天在政大教育系博班授課，我們討論的議題聚焦在後現代主義研究的脈絡，從McGrath(1996)在「A Passion for Truth」指出，「解構」主導了後現代的方案，其意謂著現代生活的「去中心化」，因為現代主義的範型乃是尋求一個中心，但轉移到後現代時，便主張根本沒有中心，只有多元的可能性。照片中的影像是在政大教育系博士班上課時，我們課程討論與探討校長專業知識的解構，關於這個主題推薦閱讀文章：校長專業套裝知識的解構與校長現場經驗知識的復活，全文連結：http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/28760