貫徹美感教育理念： 陳木金教授與政大結緣18年

【政大校訊記者曾盈瑜報導】「在80周年後，希望政大繼續朝經典智慧的百年名校邁進。」教學發展中心主任陳木金教授毫不掩飾自己對政大的殷切期盼。從過去的總務長職務到現在的教發中心主任，陳木金教授一直秉持著「積極、正向、有希望、有理想」的人生觀，推動政大向未來前進。
時間回到95年，因應政大80周年校慶，時任總務長的陳木金教授在校長吳思華帶領下，同教務長、學務長、總務長、研發長一起著手繪製政大未來從校園硬體建設到教學研究發展的發展藍圖，同時種下教發中心成立的種子。隔年「教學發展中心」揭牌，以「建構教學精進環境、教師教學精進、學生學習精進」為三大階段任務，開始為為政大師生服務。去年陳木金教授借調至台東大學副校長的任務完成，98年8月起接任教發中心主任一職。從中心籌備之初就親身參與規畫工作的陳木金，帶領教發中心回顧3年來累積的工作成果，並再次檢視初衷、穩健前行。
「其實我從小的夢想是要當歌星。」陳木金教授笑著說。自小學習音樂、擁有帶領管弦樂團經驗的他，71年畢業於台東師專國校師資科音樂組，陳木金教授一度覺得國小音樂老師就是適合自己投注一生的工作，直到80年考取政大教育研究所，他才由音樂藝術之路走向高等教育與行政工作。陳木金教授辦公室中掛著多幅書法，多是同為書法同好的朋友、指導學生所題贈，一幅幅墨色斑斕皆蘊含著陳木金教授對自己人生不同階段的提醒和體認。自幼浸潤於音樂與美術的陶養，陳木金教授也將這些經驗結合研究與行政工作，在總務長任內確立了政大「一山二河五橋九院十景」的特色校景，在教發中心主任的工作上，陳木金教授更要將他的美學理論提升到「人」的層次，打造政大美好的「教」、「學」氛圍。
98年8月陳木金教授接任教發中心主任工作，同月推出教發中心電子報特刊，確立了中心電子報的單元化形式，以多元化內容吸引不同讀者群。藉由「教師傳習」、「教學新知」等單元協助教師達到「教學精進」目標，陳木金教授並期許教師們能以感性為材料、悟性為範疇、理性為判斷、最後以美感來呈現教師效能。而在幫助學生「學習精進」部分，教發中心以推動課業輔導員(Tutor)制度、舉辦學科高手講座、學習達人講座等方式，希望可以培養學生樂於學習、討論學問的風氣。教學助教制度(TA)則讓有心投入高等教育工作的碩博士生有「實習」教學的機會。
原以為自己會一直擔任國小音樂教師到退休，陳木金教授在當時任職的武功國小宋校長豐雄鼓勵下考取政大教育所。「生命的任務好像在冥冥之中就註定了生命的使命，人只要順應生命的使命去努力，就會發現生命的意義。」在教育所的學習歷程中，陳木金教授遇到了對自己影響至深的兩位老師，吳教授靜吉與林教授邦傑。82年9月並在當時文理學院院長林邦傑教授的引薦下擔任院秘書工作，從基層職位開啟陳木金教授在政大的行政工作生涯。累積至今近30年的不同工作經驗，陳木金教授與政大結緣18年，找出自己的一套工作哲學：以感性作材枓，以悟性作範疇，以理性作判斷，以美感來呈現，推動各項工作。陳木金教授表示，在單位主管的位置上，常需面對龐大未知的挑戰，因此需要一步步拆解問題，從「混沌→複雜→結構→系統→動力→運轉→簡單」的程序，找出事情組織的邏輯與運作動力，最後將任務背後複雜的運算過程隱去，用深入淺出的言語與提綱挈領的方式帶領整個團隊執行任務，達到「事情能完成，原則能把握，人和心情好，工作效率高」的境界。