「教育概論」課程的主要目的，是在協助修讀教育學程中心課程的同學瞭解教育的相關理論與研究，引導同學們能從多元的角度來思索與探討教育思想與教育問題，協助同學們將來能經由教育學的研究途徑，經驗→理解→內化→統整→建構一套合於認知性、合於價值性、合於自願性的教育規準。本課程的內容主要依據「教育的意義與價值」、「教育的內涵與研究」、「心靈問題與教育發展」、「人性問題與教育發展」、「知識問題與教育發展」、「道德問題與教育發展」、「社會問題與教育發展」為主要取向，專書精讀、分享心得與討論。本課程將透過以下五種學習方式進行教育概論之課程：
1.了解：教育學的研究會增進人們對於教育歷程的認識，具備較多的教育經驗的了 解者，對於從事教育活動時，能多較有幫助。
2.認識相關性：可以協助個人獲得較為較廣的、較為整體的教育知識，體會人生、社會、人類、宇宙，進而肯定其工作的方向與意義。
3.消除牴觸：經由對話式的交談，澄清與了解爭論的問題，降低思想與實際上的衝突。
4.提示新發展：提供教育發展、教育研究及教育實際的一些認識，提示新的發展趨勢。
5.引發問題：受過教育學專業陶冶的教育工作者，必須鍛鍊其引發問題的興趣、能力、識見以及自行思索各種可能答案的習慣。
一、專文閱讀：
1.徐宗林教授專文：文化與教育的意義及性質分析
二、進一步閱讀的參考書籍
1-1.Stephen Covey：與成功有約
1-2.李家同： 一切從基本做起
1-3.Bennis 等人: 奇葩與怪傑
1-4.Thomas More：烏托邦
三、相關資訊參考網站
1-5.台灣的教育部網站
1-6. TAIWAN EDUCATION
1-7.電影名片討論：Billy Elliot 舞動人生
沒有留言:
張貼留言